漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析論文
內(nèi)容摘要：以南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為個(gè)案，對(duì)其近五年的畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)分析2009至2013年應(yīng)屆生的就業(yè)狀況，發(fā)現(xiàn)理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在校內(nèi)簽約率低、就業(yè)率較低、競(jìng)爭(zhēng)力低等就業(yè)困境，并就此作了原因分析。
關(guān)鍵詞：理工類(lèi)院校；漢語(yǔ)言文學(xué)；就業(yè)困境
在理工類(lèi)院校里，漢語(yǔ)言文學(xué)作為弱勢(shì)學(xué)科，易被邊緣化，其畢業(yè)生亦容易被忽視。本文擬以南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生（2009屆-2013屆）畢業(yè)去向狀況、學(xué)生就業(yè)狀況為例，來(lái)分析理工類(lèi)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生遇到的普遍問(wèn)題，考察其產(chǎn)生的原因，以便為改善理工類(lèi)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的窘境作一個(gè)綿薄努力。我們首先通過(guò)檔案查詢(xún)方式對(duì)南京信息工程大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)2009至2013年應(yīng)屆生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與核實(shí)；其次對(duì)部分畢業(yè)生進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)；再次，發(fā)放了問(wèn)卷500份，收回456份，回收率為91.3%，其中有效問(wèn)卷約422份，有效率為92.5%。綜合以上工作和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)生面臨一些就業(yè)困局及其產(chǎn)生的緣由。
一.漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況
通過(guò)橫向與縱向分析，理工類(lèi)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生困境一般呈現(xiàn)為以下6個(gè)方面的問(wèn)題：
1.文科畢業(yè)生的校內(nèi)簽約率低
作為理工科院校，雖然校內(nèi)招聘會(huì)具有針對(duì)性強(qiáng)、簽約率高和就業(yè)層次高的特點(diǎn)，但是這些優(yōu)勢(shì)是對(duì)于理工科院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)而言的。雖然校內(nèi)招聘會(huì)是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道，但是作為理工科院校的文科畢業(yè)生，通常難以在校園招聘會(huì)上得到好的就業(yè)機(jī)會(huì)；畢竟，來(lái)此的招聘單位多以學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，從而忽視了文科生群體的求職需要。這就使得理工科院校的文科生失去了很多在校內(nèi)招聘會(huì)就業(yè)的機(jī)會(huì)。
2.讀研逐漸成為一個(gè)明智之選
在理工科院校讀書(shū)的文科生，承受著更多的就業(yè)壓力，無(wú)論是與同校的理工科校友相比，還是跟綜合類(lèi)大學(xué)的文科生較量，都常處于弱勢(shì)。就業(yè)壓力過(guò)大的'現(xiàn)實(shí)，使越來(lái)越多的文科畢業(yè)生選擇考研之路，畢竟這是一條最直接有效的回避之法。通過(guò)考研，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的文科畢業(yè)生可以自主選擇去到綜合類(lèi)大學(xué)甚至是名牌大學(xué)，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)改變本科畢業(yè)難找工作的狀況。但是考研率的增大，并不意味著讀研率的提高�？佳形垂匍_(kāi)始找工作，在一定程度上增大了就業(yè)的難度，導(dǎo)致就業(yè)前景出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。
3.理工類(lèi)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率不高，波動(dòng)較大，且未來(lái)不明朗
以南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生09年的畢業(yè)生為基準(zhǔn)，出國(guó)人數(shù)占8.81%，待就業(yè)人數(shù)占1.26%，就業(yè)人數(shù)占78%，升學(xué)人數(shù)占10.6%。其中畢業(yè)生選擇就業(yè)比例較大，其次為讀研學(xué)生。其他年份直接就業(yè)比例分別為10年76.87%，11年76.58%，12年80.78%，13年70.93%。平均就業(yè)率為76.618%，09年至11年相對(duì)平穩(wěn)，保持在76%的就業(yè)率，而在12年上升4.2%后，迅速下降9.85%。鑒于就業(yè)率從趨于平穩(wěn)至大幅度波動(dòng)，語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆生未來(lái)預(yù)期就業(yè)率難以預(yù)測(cè)。
4.文科生的就業(yè)去向多元化，且專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象逐漸增加
南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)09年畢業(yè)學(xué)生具體去向有：2.52%從事中初教育、10.06%升學(xué)、11.32%進(jìn)入三資企業(yè)、3.774%進(jìn)入其他事業(yè)單位、48.4%進(jìn)入其他企業(yè)、0.63%從事科研助理、1.887%進(jìn)入機(jī)關(guān)、3.774%進(jìn)入國(guó)有企業(yè)、1.258%接受高等教育、4.40%進(jìn)入地方基層項(xiàng)目、1.258%待就業(yè)、0.81%選擇出國(guó)。由此看出，09年整體就業(yè)情況良好，所從事的工作與專(zhuān)業(yè)較為對(duì)口。從5年的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，09年至11年，畢業(yè)生就業(yè)情況基本平穩(wěn)，變化不顯著，但是從12年開(kāi)始，出現(xiàn)了大幅度波動(dòng)，畢業(yè)生畢業(yè)去向出現(xiàn)多元化、復(fù)雜化以及非專(zhuān)業(yè)對(duì)口化現(xiàn)象；13年就業(yè)率更是出現(xiàn)大幅度下降，其中進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)學(xué)生受影響較大，但是進(jìn)入三資企業(yè)與國(guó)有企業(yè)學(xué)生仍然平穩(wěn)。
5.相比綜合性大學(xué)，理工類(lèi)院
校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力低、工資低等問(wèn)題南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生中，學(xué)生第一份工作地點(diǎn)幾乎都在二三線(xiàn)城市，也有28%在一線(xiàn)城市，只有村官類(lèi)型的在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，基本無(wú)人在鄉(xiāng)村工作。由此看來(lái)，在北京、上海類(lèi)大城市找到工作對(duì)理工科學(xué)校的文科生而言并不容易。畢業(yè)生中，也不乏自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。另外，薪資在2500-3500元占多數(shù)，另有一部分在3500-5500元區(qū)間，少數(shù)是2500元以下和5500元以上。在第一份工作中，薪資在5500元以上的畢業(yè)生或在一線(xiàn)城市，或是自己創(chuàng)業(yè)，拿低工資2500以下的基本處于實(shí)習(xí)階段。說(shuō)明理工科學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生很難在就業(yè)之初就拿到較高水平的工資。
6.相比綜合性大學(xué)的漢語(yǔ)言
文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作不穩(wěn)定性，理工類(lèi)院校則呈穩(wěn)定趨勢(shì)在問(wèn)卷中，對(duì)畢業(yè)一年的學(xué)生，只有36%的學(xué)生選擇放棄第一份工作，仍有64%學(xué)生堅(jiān)持自己的工作。從畢業(yè)生對(duì)當(dāng)下工作的滿(mǎn)意程度結(jié)果來(lái)看，76%的畢業(yè)生表示比較滿(mǎn)意，0%的畢業(yè)生表示不滿(mǎn)意。對(duì)工作表示非常滿(mǎn)意和一般的比例各占12%，說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)工作的狀態(tài)并沒(méi)有達(dá)到很滿(mǎn)意的情況，但也不失望。以上結(jié)果表明，理工類(lèi)高校的文科畢業(yè)生對(duì)于自己的定位要求不高，缺乏信心。因此，當(dāng)畢業(yè)生遇到一份相對(duì)安穩(wěn)的工作后，便會(huì)選擇保持現(xiàn)狀，不再跳槽，從而使就業(yè)狀況呈穩(wěn)定趨勢(shì)。
二.理工類(lèi)院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境產(chǎn)生的原因
1.理工類(lèi)高校發(fā)展不均衡，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)仍亟待發(fā)展
過(guò)去國(guó)內(nèi)的大學(xué)由于研究方向不同，所以培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。理工類(lèi)高校以理科與工科專(zhuān)業(yè)為主要發(fā)展目標(biāo)，并且在相應(yīng)的領(lǐng)域取得非凡的成績(jī)。比如南京信息工程大學(xué)，其前身是南京氣象學(xué)院，是我國(guó)培養(yǎng)氣象科技人才的高等院校。但是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，需要不同領(lǐng)域的人才逐漸增加，2000年前后出現(xiàn)全國(guó)理工類(lèi)高校向綜合化方向發(fā)展的潮流。理工類(lèi)高校因此紛紛努力開(kāi)設(shè)文科專(zhuān)業(yè)，南京信息工程大學(xué)大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科是90年代中后期，而本科是從2000年開(kāi)始的。雖然如此，但由于漢語(yǔ)言文學(xué)在理工類(lèi)高校內(nèi)部是新專(zhuān)業(yè)，無(wú)法在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也很難獲得同等豐富的學(xué)習(xí)資源與優(yōu)沃的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如師資力量不強(qiáng)、人才缺乏且流失嚴(yán)重與數(shù)據(jù)庫(kù)資源使用不便等。因此出現(xiàn)了相對(duì)普通綜合性漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更加困難的局面。
2.理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生發(fā)展定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有差異化與專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)
理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)如上述所說(shuō)為一個(gè)學(xué)校內(nèi)本就處于絕對(duì)弱勢(shì)的專(zhuān)業(yè)，相比同類(lèi)綜合性大學(xué)與專(zhuān)業(yè)文科類(lèi)高校，學(xué)生在就業(yè)時(shí)的表現(xiàn)與競(jìng)爭(zhēng)力就也是處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。由于理工類(lèi)高校對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展定位不夠準(zhǔn)確，而且相比于綜合性大學(xué)與專(zhuān)業(yè)文學(xué)類(lèi)高校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有差異化與專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)方案可選擇范圍過(guò)于籠統(tǒng)，并沒(méi)有細(xì)分模塊教育，造成學(xué)生受到的教育范圍大而不精的局面。
3.學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展不明確，心理素質(zhì)薄弱
一般而言，同等層次的理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)高考錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)于同類(lèi)綜合性大學(xué)要低些，但是，這并不代表學(xué)生的整體素質(zhì)較差。高考成績(jī)只是一個(gè)階段性考驗(yàn)，影響成績(jī)的因素頗多，并不能作為絕對(duì)的素質(zhì)考量尺度。但是由于國(guó)內(nèi)社會(huì)輿論以及學(xué)生本身的認(rèn)知和定位，會(huì)慢慢從懷疑自身能力到放棄自我。因此，原本只是一時(shí)失利的學(xué)生會(huì)在自我放逐中，降低自身的要求，對(duì)未來(lái)發(fā)展不明確。繼而到畢業(yè)時(shí)，由于軟硬條件不佳，在與綜合性大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，感到壓力巨大，從而出現(xiàn)在面試時(shí)表現(xiàn)不佳等情況。
4.社會(huì)對(duì)理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在認(rèn)知偏差
在調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生畢業(yè)去向?yàn)槎�、三線(xiàn)城市，因?yàn)樵诖蟪鞘兄谐水厴I(yè)生自身的問(wèn)題，社會(huì)對(duì)其也存在一定的認(rèn)知偏差。由國(guó)內(nèi)高考的劃分人才層次在人們心中根深蒂固，所以社會(huì)，尤其是企業(yè)會(huì)對(duì)理工類(lèi)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在認(rèn)知偏差，會(huì)質(zhì)疑他們的能力與素質(zhì)。有時(shí)候更會(huì)將這些畢業(yè)生劃分在同類(lèi)綜合性大學(xué)與專(zhuān)業(yè)文學(xué)類(lèi)高校之下，錄取通過(guò)率因此出現(xiàn)低迷。
5.整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境造成就業(yè)困境
在調(diào)查問(wèn)卷中得出，以南京信息工程大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，畢業(yè)生大部分去向?yàn)樗綘I(yíng)企業(yè)，尤其是中小型企業(yè)。但是在08年金融危機(jī)后，盡管經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，但是仍然處于后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)代，地產(chǎn)泡沫依然存在，利率依然低迷，投資熱度不高，尤其以中小微型企業(yè)融資困難、發(fā)展艱難，而民間金融借貸與網(wǎng)絡(luò)p2p金融跑路事件頻頻，經(jīng)濟(jì)依然較為萎靡。由于央行調(diào)整利率，加大開(kāi)放程度，國(guó)內(nèi)匯率波動(dòng)增加，人民幣加速升值，導(dǎo)致出口導(dǎo)向型企業(yè)生存艱難。而這些中小微企業(yè)與出口導(dǎo)向型企業(yè)卻是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最大比重的畢業(yè)去向，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困境。南京信息工程大學(xué)作為典型的理工科院校，盡管其文科專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)近10年發(fā)展非常迅速，如語(yǔ)言文化學(xué)院近五年的國(guó)家項(xiàng)目有20項(xiàng)，獲獎(jiǎng)、高級(jí)別的論著發(fā)表等也都非常多，但因?yàn)槲目茖W(xué)科發(fā)展的“慢熱性”特點(diǎn)，仍然不能一下子改變其畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足的局勢(shì)。所以，理工類(lèi)高校在持續(xù)加大對(duì)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)扶植力度同時(shí)，還應(yīng)尊重其長(zhǎng)線(xiàn)性特點(diǎn)允許其有較大的成長(zhǎng)時(shí)間，而不可以“今天投資———明天回報(bào)”的功利觀來(lái)看待漢語(yǔ)言文學(xué)等文科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系尚有待完善和提高，其畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力亦有提升空間。在高校院系的建設(shè)中，我們也不能忽視漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與建設(shè)；應(yīng)注重學(xué)科均衡發(fā)展；通過(guò)有效可行之策，提高學(xué)生素質(zhì)，差異化培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，把職業(yè)規(guī)劃的重要性再提高。
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