高三年級期中考試英語試卷分析范文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，什么樣的試卷才是好試卷呢？以下是小編整理的高三年級期中考試英語試卷分析范文，歡迎大家分享。
高三年級期中考試英語試卷分析 篇1
一、試卷的基本特點
1. 主要測試目標(biāo)定在信息的接收、處理和表達(dá)的語言交際能力的考核上。
2. 不僅考查了基本的英語語言運(yùn)用能力，而且更加重視學(xué)生的邏輯推理和發(fā)散思維能力的考查。
3. 強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識、基本技能的使用。仍堅持從重點測試語言形式向重點測試語言的意義的改革方向。
4. 仍將測試的重點放在語篇上。所提供的語言材料具有現(xiàn)代特色，貼近生活，貼近時代，貼近學(xué)生。
5. 試題選材廣泛，測試內(nèi)容情景化、語境化和綜合化。
二、各大題分析
1、聽力
聽力共20小題，滿分20分。得分率為58.5%。
其中第3、5、12、18、20題的正確率分別為41.5%、49%、45.1%、58.8%、56.9這部分對話的內(nèi)容較為簡單，容量也較少，但錯誤較多，主要原因是學(xué)生進(jìn)入聽力狀態(tài)的時間較長，無法盡快適應(yīng)聽力的語速、語調(diào)，造成心理上緊張，無法做好開始的幾小題。在進(jìn)入聽力的第二部分時，學(xué)生已經(jīng)逐漸能夠適應(yīng)聽力的語速、語調(diào)，心理上調(diào)整過來，因而能夠抓住大部分題目的分?jǐn)?shù)，而在個別題目上失分仍舊很多，第二部分雖然讀兩遍，但容量較大，內(nèi)容較廣，在個別細(xì)節(jié)題上學(xué)生還是無法正確把握，造成錯誤。而且學(xué)生聽完一段材料后，對材料的記憶較少，因記憶模糊而錯選。
2、單項選擇。
單項選擇共15小題，得分率為65.7%。有一定的難度。總體來說，這次單選題涵蓋的知識點較多，不僅考查學(xué)生對語言知識掌握得是否扎實，還考察了他們對知識掌握得是否全面。同時有些題目要求學(xué)生仔細(xì)分析，能力要求較高。所以從抽樣得分來看，平均得分不超過10分。其難度主要是因為學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的把握不牢固，尤其對句型結(jié)構(gòu)的變體不會還原，導(dǎo)致許多同學(xué)對該類題目無所適從，解題完全憑感覺。具體分析如下：第21題（23.5%）、25題（17.6%）、28題（17.6%）、29題（43.1%）、30題（51.0%）、33題（29.4%）、34題（21.6%）、35題（52.9%）的得分率尤其低，第28題主要因為學(xué)生對due to的用法不明確導(dǎo)致得分低；28題是由于學(xué)生對不 定式和分詞的用法還不太完全清楚造成的失分；29題主要因為對于特定句型結(jié)構(gòu)掌握不好，即as 引導(dǎo)讓步狀語從句必須用倒裝句式比較模糊而失分；30題主要是因為對虛擬語氣掌握不太清楚分析造成的。35題是通過這些錯誤可以看到，今后應(yīng)抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶并提高其分析、判斷能力。
3、完形填空。
完形填空共20小題，20分，得分率為63.6%。這次完形填空選材較好，是關(guān)于培養(yǎng)愛心的具有教育意義的小文章。總體文章學(xué)生能看懂，不會因為錯1題而引起連續(xù)出錯。同時題目所涉及的知識點很多。實詞考查為重點。 其中動詞考查6個，名詞4個，副詞1個。它不僅考查了學(xué)生的讀寫能力，也考查了詞義理解和語言結(jié)構(gòu)知識，還考查了語用能力。不過學(xué)生得分率并不高，錯誤主要集中在的47、50、52、53、54題，錯誤率分別為20.6%、53.6%、57.5%、44.4%。這些錯誤主要是因為學(xué)生對某些小品詞（介詞，副詞，連詞）的掌握不牢固所致。與此同時，一些單詞，詞組的細(xì)微差別區(qū)別不清也是造成錯誤率高的一大因素。
4、閱讀理解。
閱讀理解共15小題，滿分30分，得分率為71.4%。 閱讀理解總體難度還可以。從各題得分率來看后面2篇文章得分率較高，第一篇篇文章得分率較低。出現(xiàn)這種情況的原因主要在于第一篇文章生詞較多，后面2篇文章相對而言答案容易找到。 失分率比較高的是56題（47.1%）、59題（58.8%）、60題（33%），61題（37.3%）、64題（39.2%）這些題目具有較大的迷惑性，加上學(xué)生理解力比較差，從而出現(xiàn)理解上的偏差。
5、任務(wù)型閱讀。
這種題型總分10分。均分只有5分左右。 這次任務(wù)型閱讀比較困難，難度系數(shù)偏大，因此大部分學(xué)生失分很嚴(yán)重。其中71，73，77，80題得分率較低，錯誤的原因主要在于受思維習(xí)慣的影響：缺乏整體理解語境的能力，單詞拼寫能力較差“、答題不規(guī)范、不注意單詞形式的變化。
6、書面表達(dá)。
書面表達(dá)滿分25分，得分率為62.2%。既給學(xué)生限制內(nèi)容的表達(dá)，又給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。大部分學(xué)生要點全，語法錯誤不多，得分尚可，但個別學(xué)生的得分在6、7分左右，主要是因為基礎(chǔ)很差，語句表達(dá)錯誤很多，要點遺漏；另有一些學(xué)生對個別詞、詞組或句型不熟，造成要點遺漏或主要動詞錯誤，導(dǎo)致其得分在12、13分左右。因此，在教學(xué)中要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要把此題作為學(xué)生高考時的得分點來抓。要求字跡清楚工整，語句通順，語法正確，用詞得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。
三、幾點思考 ：
1）學(xué)生方面存在的問題：
a） 學(xué)風(fēng)比較浮夸，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在英語學(xué)科上花的時間太少，尤其是理科班。
b）對基礎(chǔ)知識掌握不牢，導(dǎo)致審題能力偏差。
C）書寫馬虎，平時作文范文背誦量少。
d）平時缺乏接觸高考綜合試卷，解題能力有待提高。
2）教師方面存在的問題：
a）課堂上過分追求進(jìn)度，忽視了教學(xué)應(yīng)面向全體。
b）平時對學(xué)生要求不太嚴(yán)格，缺少一種追蹤調(diào)查精神。
C）個別新上高三老師缺乏鉆研精神，對歷年的高考題不太熟悉。
d）教學(xué)方法比較陳舊，多媒體運(yùn)用的較少。
3）今后教學(xué)的對策：
a） 增加與學(xué)生互動的力度，提高親和力，讓學(xué)生愛學(xué)這門學(xué)科。
b）嚴(yán)格按照教學(xué)”五認(rèn)真“，加大檢查力度，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高課堂效率。
c）定期抽出時間與學(xué)生交流，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生了解。
d）多關(guān)心后進(jìn)生，讓他們感受到學(xué)校和老師的溫暖。
e）布置明確的早讀任務(wù)和預(yù)習(xí)作業(yè)，并且及時檢查。
高三年級期中考試英語試卷分析 篇2
一、試卷總體分析
本試卷總體上難度適中，沒有出現(xiàn)偏題和怪題，既考查學(xué)生對高中階段所學(xué)重點知識的掌握、詞匯能力、句子結(jié)構(gòu)、語法和技能，又考查學(xué)生對篇章的理解能力和寫作能力。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，符合高考命題原則。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
本次考試試卷分值設(shè)置采用全國課標(biāo)卷形式，滿分150分，考試時間120分鐘，整份試卷由選擇題和非選擇題組成： 第Ⅰ卷選擇題（滿分115分） 選擇題由三部分組成：
第一部分：聽力（20小題，滿分30分）。 第二部分：英語知識運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分45分）： 第一節(jié)是單項選擇，有15個小題，滿分15分； 第二節(jié)是完形填空，有20個小題，滿分30分。 第三部分：閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）： 第一節(jié)是四篇閱讀文章，有15個小題，滿分30分；
第二節(jié)是一篇七選五題型的任務(wù)型閱讀，有5個小題，滿分10分。 第Ⅱ卷非選擇題（滿分35分）
寫作部分包括短文改錯（滿分10分）和書面表達(dá)（滿分25分）。
三、各題型具體分析 第一部分 聽力 略
第二部分 英語知識運(yùn)用（執(zhí)筆人：焦作市第十二中學(xué) 劉應(yīng)軍） 第一節(jié) 單項填空 一、試題特點
本次單項填空題語言英語化，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用，考察范圍為高中階段的重點語法，考察點分布均勻，突出考查考生在語法、詞匯、習(xí)慣用語等各方面的綜合語言運(yùn)用能力�？键c分布如下：
四、考生答題情況
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可知學(xué)生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 題，共六個小題。具體分析如下：
第22題：考查動詞辨析。句意：相對論很重要，但是一些人發(fā)現(xiàn)它很難理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “欽佩”；C. solve “解決（問題）”；D. analyse “分析”。根據(jù)句意可知應(yīng)選A。
第26題：考查定語從句。句意：我們很喜歡這種氣氛，在這里我們能很友好的方式交談。該定語從句的先行詞atmosphere，表地點，且在后面的定語從句“we could talk in a friendly way”中作地點狀語，故用關(guān)系副詞where。高考試題中對于where的考查趨于復(fù)雜，從先行詞為明顯的“地點”轉(zhuǎn)為“模糊化的地點”。事實上，對于where這個詞，不能只理解為表地點。當(dāng)先行詞為situation, case, stage, point等，且關(guān)系詞在定語從句中作狀語時，也要用關(guān)系副詞引導(dǎo)。
第29題：考查動詞短語辨析。句意：不要把這些舊報紙和雜志扔掉。有時，我們可以用到上面剪下來的文章。A. cut down “削減,砍倒（樹木）”; B. cut in “打斷（談話）”；C. cut up “切碎,砍傷”；D. cut out “停止,剪下”； 根據(jù)句意可知應(yīng)選D。
第33題：考查as 引導(dǎo)的部分倒裝句型,當(dāng)用作“盡管”之義講。�？嫉慕Y(jié)構(gòu)有：
1.名詞+as / though+主語+動詞；
2.形容詞+as / though+主語+動詞；
3.動詞原形+as / though+主語+動詞.practical 是adj.，因此應(yīng)該用第二種結(jié)構(gòu)，故選C。
第34題：考查倍數(shù)的表達(dá)法。高考試題中�？嫉谋稊�(shù)表達(dá)法以下有3中：
1.A + 謂語+倍數(shù)+the +n.(size/ height/ length……)+of B
2.A + 謂語+倍數(shù)+as + adj. + as B
3.A + 謂語+倍數(shù)+adj. 比較級 +than
題目中有than了，明顯是考第3種倍數(shù)的表達(dá)法，排除BC選項，D項的順序不對,故選A。
第35題：考查介詞。with（表示原因和理由）由于(=because of), 故選C。 教學(xué)建議
高考命題思路和重點已從語言形式轉(zhuǎn)到語言意義的考查，突出考查考生的語用能力。所以在實際教學(xué)中，要突出語言實踐，加強(qiáng)對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，著重訓(xùn)練學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。同時，重視詞匯及短語運(yùn)用，在指導(dǎo)學(xué)生識記課文中的詞匯短語的同時，培養(yǎng)學(xué)生通過句子記憶詞匯短語的習(xí)慣。 第二節(jié) 完形填空 一、試題特點
本篇文章為夾敘夾議的文章，講述了十個哲學(xué)家被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄,他們決定逃跑，臨近出逃的日子，事情發(fā)生了變化，他們不會隨機(jī)應(yīng)變，最終越獄失敗。作者由此引發(fā)議論：我們應(yīng)該尊敬每一件事情，時刻準(zhǔn)備著接受新食物，如果做到了這一點，你將用一顆愛心面對生活。文章語言材料情節(jié)性比較強(qiáng)，立足語篇，通過上下文暗示，考查學(xué)生對語意、語境、語篇的深層次理解。并且兼顧語言知識和語言運(yùn)用，重視考生語言綜合運(yùn)用能力。選項全部是實詞，考查了動詞（含短語）10個，名詞4個，形容詞4個，副詞1個，1個介詞短語。
五、考生答題情況
從數(shù)據(jù)中看出，學(xué)生對于37，42， 48， 51，52，54，55這7道題正答率較低，而這幾道題都是詞義辨析題，說明考生并未聯(lián)系上下文理解句意，對選項中出現(xiàn)的詞匯不能清楚辨析，也反映出詞匯教學(xué)仍然是新課標(biāo)英語教學(xué)中的瓶頸，學(xué)生對核心單詞的深度學(xué)習(xí)不夠。例如：
第41題考查動詞短語辨析。laid out 設(shè)計，文中提到 “The whole plan was clearly laid out…… ”整個計劃被清晰的設(shè)計；brought in “收莊稼，提出”;carried out “實施，執(zhí)行”stuck to“遵守，保留；”。
第42題考查動詞辨析。drop “停止，放棄”文中“We have to drop to escape ……”譯為我們不得不放棄逃跑，考生容易錯選D。stop 停止,詞義對 但放在文中就錯了，因為stop to do意思是：停下來，去干另一件事。
第48題，考查副詞辨析。creatively “創(chuàng)造性地”根據(jù)文中“Those who philosophize can not think of anything new……” 進(jìn)行理論研究的這些人不考慮任何新事物，一旦有變化或新情況，他們也不能創(chuàng)造性地對待它。
第51題，考查副詞辨析。pattern “模式”文中“We are stuck in pattern of the past”我們受困于過去。由此得出第52題，“we never in the moment”我們將從不會活在現(xiàn)在。
第54題，考查動詞辨析,第55題，考查名詞辨析。respect “尊敬” change “變化”文中“Respect everything, consider each other as equals and be open to change”尊敬每一件事情，彼此平等考慮，接受改變。
六、教學(xué)建議
本篇完型填空屬于夾敘夾議型完形填空，主要考查學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯的技能，特別是考查對動詞、名詞、形容詞、副詞等詞匯意義的真正理解，要求學(xué)生懂得詞匯的內(nèi)涵、外延、褒貶及一定的修辭色彩。在教學(xué)中要提醒學(xué)生具備語篇意識，不能為了圖快就斷章取義，或加入個人主觀臆斷的想法，要準(zhǔn)確體會作者的寫作思路。指導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用上下文的聯(lián)系、捕捉關(guān)鍵詞的能力。
如果碰到一道題目做不出來，先不要著急去硬找一個答案放進(jìn)去，可以先做后面的題目，等到后面幾道題目一做完，有時候前面這題的答案就會很自然地出現(xiàn)了。因為完形的文章一般都是環(huán)環(huán)相扣的整體，上下文之間的信息點是很多的，甚至有中間部分的題目能夠從結(jié)尾找到答案的例子。
夾敘夾議型完形填空是高考中的較難題目，從近三年的高考完型填空來看，很多的完型填空往往在平淡的敘述中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，介于這一點考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，將敘述與議論有機(jī)的結(jié)合起來，只有做到了這一點，考生才能透徹理解，做好此類完型填空。
七、閱讀理解
閱讀理解共分兩節(jié)，第一節(jié)由四篇題材各異的文章組成，第二節(jié)是七選五題型。
一、試題特點
本次閱讀理解題目設(shè)置重在考察事實細(xì)節(jié)題、主旨大意題、判斷推理題、詞義猜測題等，側(cè)重考察學(xué)生深層次理解能力。閱讀文章情況如下：
A篇記敘文，題材為人物故事，講述了作者自己從就業(yè)失敗到創(chuàng)業(yè)成功的故事。 B篇應(yīng)用文，題材為新聞廣告類。簡單介紹了四本偵探小說，吸引讀者的注意。 C篇議論文，題材為科技類。探討了計算器的優(yōu)點和缺點。
D篇說明文，題材為家庭教育類。介紹了父母們使用嚴(yán)厲的語言教育孩子的誤區(qū)及糾正方法。
二、考生答題情況
此次4篇閱讀中正答率較低的是：61，72, 73, 75題，具體分析如下：
第61題：推理判斷題，不少學(xué)生誤選B，在第二本書最后一行“Death on the Nile deserves its reputation as one of……” Death on the Nile是諸多優(yōu)秀作品中其中之一，而不是全部，B項把文中的事實放大了。
三、教學(xué)建議
平時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生閱讀速度訓(xùn)練和詞匯量的積累，注重熟詞新意，詞的活用，詞在語境中的意義，以積累詞匯來促進(jìn)學(xué)生的閱讀。培養(yǎng)學(xué)生分析閱讀中的長句，難句的能力，注重語篇理解，重視解題技巧和習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生理解主旨和要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷生詞的詞義、做出簡單判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度的解題能力。同時，分析閱讀文章的文體類型和特征，注重學(xué)生的語篇分析能力。
高三年級期中考試英語試卷分析 篇3
上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束。為了及時查缺補(bǔ)漏，對于考試中反映出來的問題及時進(jìn)行改正，總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，為以后的教學(xué)找出指導(dǎo)性的意見，以便在接下來的教學(xué)過程中給予更好的指導(dǎo)，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生英語水平和成績的目的。根據(jù)本次考試的實際情況特作如下分析:
一、成績分析
本次期末考試從整體上看學(xué)生的成績還可以。二年八班共有學(xué)生27人，其中八十分以上的同學(xué)有1人，七十分以上的同學(xué)有7人，六十分以上的同學(xué)有16人。及格率為59%，優(yōu)秀率為4%。
二、學(xué)情及教情分析
本次期末考試重點考察語文教育出版社出版的《英語》（基礎(chǔ)模塊下冊），考試范圍為第一單元至第八單元所要求掌握的單詞、短語以及每單元后的常用語法。從學(xué)生試卷的總體作答情況來看，學(xué)生對于課本中所要求的單詞、短語以及課文翻譯掌握的非常好，涉及到課本內(nèi)容的題目基本上都能較好地掌握。針對考察學(xué)生綜合能力的完形填空及閱讀理解題目，少部分學(xué)生掌握的較好能夠做到學(xué)以致用，大部分學(xué)生缺乏知識的實際應(yīng)用能力。
三、題型設(shè)計及失分原因分析
1、選擇題：主要考查學(xué)生對課本知識的掌握和應(yīng)用情況，試題難易程度中等，學(xué)生作答情況不是十分好。25個選擇題，每題1分，
其中最高分12分。選擇題的設(shè)計應(yīng)用性比較強(qiáng)，部分內(nèi)容學(xué)生剛剛接觸掌握的還不是特別牢固。另外一部分題考察單元課文中所學(xué)的'單詞短語及語法，學(xué)生本部分掌握的還可以，但還有部分同學(xué)掌握的不是特別好，對一些固定單詞和短語的掌握程度還不夠，個別單詞短語記得不太牢固。
2、完形填空題：難易程度中等。學(xué)生整體把握短文的能力還不是十分強(qiáng)，部分學(xué)生在作答中理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。另外學(xué)生對固定搭配、介詞的使用及部分單詞的用法掌握不夠牢固，在做題應(yīng)用時不能將所學(xué)知識學(xué)以致用。
3、閱讀理解題：本題較難。三篇閱讀理解，學(xué)生反映最集中的問題是對文章內(nèi)容理解不清。另外學(xué)生詞匯量明顯較少導(dǎo)致不能很好理解文章內(nèi)容。另外部分學(xué)生做題速度有待提高。
4、短語、句子翻譯：本題比較容易。短語翻譯10個，每個1分。句子翻譯10題，共20分。短語翻譯全部來自課文，從學(xué)生的作答情況來看絕大部分學(xué)生對所學(xué)過的單詞和短語都能夠熟練掌握。句子翻譯因為都來自課本，因此學(xué)生掌握的也可以，但個別學(xué)生對部分單詞和短語掌握的還不夠熟練。
四、反思和改進(jìn)措施
針對目前學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們一定要注重課堂45分鐘的效率，要確保每個學(xué)生都能做到對知識的鞏固、靈活運(yùn)用和獨立解題能力的培養(yǎng)。結(jié)合實際，我做了具體計劃，如下：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對單詞、短語的聽寫和背誦的同時，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。 由于班級學(xué)生整體的英語底子比較薄，因此要重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。這點是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和根本，一定要下大力氣，在課堂上抽出相應(yīng)時間進(jìn)行檢測，強(qiáng)化學(xué)生的英語詞匯的掌握。
2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀能力的提高是長期訓(xùn)練的結(jié)果。閱讀在整個考試中所占有的比例也比較高，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力對于提高學(xué)生的整體成績是非常必要的。在下一階段的教學(xué)中要把握好閱讀課的課型，有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，課堂上要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，課后也要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，教會學(xué)生略讀和范讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本次測試反映出學(xué)生整體水平不高，學(xué)生成績參差不齊，部分學(xué)生還是不能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在日后的教學(xué)過程中要學(xué)會面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我看來，設(shè)法提高每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性是非常重要的。一定要鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
【高三年級期中考試英語試卷分析】相關(guān)文章：
九年級期中考試英語試卷的分析04-27
九年級英語期中考試的試卷分析10-24
英語期中考試試卷分析總結(jié)10-20
有關(guān)小學(xué)英語期中考試試卷分析04-13
七年級英語期中考試的試卷分析04-09
初一英語期中考試試卷分析04-01
七年級英語期中考試試卷分析11-14
四年級英語期中考試試卷分析11-14
英語中考試卷分析03-05