《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。
行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，教師準(zhǔn)備課件、笑臉卡、圖畫紙。教學(xué)過程：
一、信件導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、小朋友們，我是南昌市百花洲小學(xué)的心理指導(dǎo)老師，大家都叫我婷婷姐姐，最近呀，我的那個(gè)婷婷姐姐信箱收到了一封二年級(jí)小朋友的來信，你們看�。ㄕn件出現(xiàn)信件并配有畫外音）
2、這個(gè)小朋友有什么煩惱？（生答）
3、那么，最近你的心里有沒有煩惱？誰來說一說？
4、是�。∩钪锌偸菚�(huì)有這樣或那樣的煩心事，怎樣才能變煩惱為快樂，做一個(gè)真正的“快樂鳥”呢？（貼課題）今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，做個(gè)“快樂鳥”。
�。ㄕ稀镀返屡c生活》教學(xué)的課程資源，引用來源于學(xué)生中的事例，使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。）
二、活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱
1、老師班上有幾個(gè)小朋友最近就很煩，讓我們來看看他們有什么煩惱？2、咱們先聽聽陶陶說什么？（課件出示陶陶）小朋友，你能幫幫陶陶嗎？（生幫助）
小結(jié)：講得不錯(cuò)。要解決同學(xué)之間的糾紛，首先是與同學(xué)講道理，與同學(xué)溝通，實(shí)在解決不了的，可以向老師反映，求得老師的幫助。
3、咱們?cè)倏纯幢虮蛟趺蠢�？（課件出示彬彬）誰能幫幫彬彬？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無聊，這時(shí)，我們可以聽聽音樂或看看動(dòng)畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。
4、最后，讓我們聽聽寧寧的煩惱！（課件出示寧寧）誰來幫幫寧寧？（生幫助）
小結(jié)：對(duì)，成績沒達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達(dá)到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。
�。〞旧系娜掌馑疾幻�，為此，我在充分調(diào)查學(xué)生有什么煩惱的基礎(chǔ)上選取三種類型為代表，拍攝成錄像做成課件，創(chuàng)造性的使用了教材，不拘泥于教材，開發(fā)了新的教材內(nèi)容。）
5、你們這么熱情的幫助別人，自己也一定有許多排除煩惱的好方法吧！來，在四人小組里先說一說！
�。ㄉ鷩伤娜诵〗M交流）
�。ㄓ懻撌莾和瘜W(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生不是帶著一張白紙走進(jìn)教室的，尊重學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，品德與生活課才能成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。）
6、我這兒有許多的快樂卡，把你們剛才交流的好方法趕快記下來吧！（發(fā)快樂卡）
7、誰來說一說，你煩惱的時(shí)候會(huì)怎么辦？（生口頭匯報(bào)）
8、每個(gè)人都有自己的好辦法，想不想把這些辦法告訴更多的人？好！喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)到繪畫組，用你的圖畫表示你的好方法；喜歡表演的小朋友請(qǐng)到表演組，用你的表演表示你的絕招。下面開始活動(dòng)！
�。ǜ餍〗M活動(dòng)）
�。ㄒ悦芮新�(lián)系兒童生活的游戲?yàn)檩d體，幫兒童積極開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，完全尊重兒童的意愿，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）
9、好！讓我們走進(jìn)快樂屋，展示自己的好方法吧�。ㄕn件出示快樂屋）老師也準(zhǔn)備了一個(gè)好方法，是你們先展示，還是我先展示？
10、好，我將用表演的方式展示，請(qǐng)看�。◣熥龃蚯虻膭�(dòng)作）對(duì)，我煩惱的時(shí)候就喜歡運(yùn)動(dòng)，出一身汗，什么煩惱都沒了！
11、下面準(zhǔn)來展示？繪畫組先來吧！表演組再上。12、老師把剛才我們說的方法編成了一首兒歌，讓我們一起來念一念吧�。ㄕn件出示兒歌）（先齊念，再拍手念）
�。ㄟ@里教師以學(xué)生活動(dòng)的合作者、指導(dǎo)者的身份，遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，和學(xué)生一起活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。平等、和諧的師生關(guān)系，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）
三、情景表演，鞏固深化
1、（課件出示圖片，配有哭聲）奇怪，發(fā)生了什么事�。ㄒ粋�(gè)小朋友哭了）那該怎么辦呀？
2、好！在四人小組里，一個(gè)扮演哭了的小朋友，其它三個(gè)演一演你會(huì)怎么做，開始�。ㄉ谛〗M中演）（師深入了解）
3、哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，愿意上臺(tái)表演？（指一組上臺(tái)，表演完畢，師問哭了的小朋友：
你現(xiàn)在覺得怎樣？對(duì)其它三名說，你們真是同學(xué)的快樂鳥，瞧，他都被你們逗樂了，重新找回了快樂）（再指一組上臺(tái)，表演完畢，師問幫別人的三個(gè)小朋友：看到他重新快樂起來，你們心中有什么感受？
生：很高興。
師：是啊，帶給別人快樂的同時(shí)，自己也能感到快樂。）
（有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友哭了的情境，進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，引導(dǎo)學(xué)生在生活中加深體驗(yàn)，掌握正確的方法。）
4、你們不僅自己快樂，還會(huì)把快樂帶給同學(xué)，那么，在平時(shí)，你還給誰帶去過快樂？（生：爸爸、媽媽、爺爺、老師等）
5、你給那么多人送去了快樂，那你想一想，還有誰沒有收到過你的快樂，今后，你還想給誰送去快樂？（生：我不調(diào)皮，讓老師舒心。我不任性，讓爸爸媽媽放心。）
6、是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂鳥”就要在生活中不僅自己快樂，而且要讓身邊的人快樂，少給父母、師長、小伙伴們?cè)鎏頍⿶馈?/p>
（品德與生活的課堂不僅僅是學(xué)生生活的簡單再現(xiàn)，它是源于生活、高于生活的，教師設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問題作為拓展，有利于提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行
今天，我們班每位小朋友都有了一個(gè)很大的收獲，就是你手中的快樂卡，相信你們?cè)跓⿶赖臅r(shí)候都會(huì)看看快樂卡，讓自己重新快樂起來。你們瞧，我還給你們帶來了一些笑臉圖案，你覺得哪天做得好，就給自己的快樂卡貼上這些“小笑臉”，一個(gè)月以后，我們看看誰的快樂卡上的“小笑臉”最多，我們就評(píng)他為“快樂小天使”！
�。ㄓH切的話語，融洽了師生感情，又巧妙的注意了教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性，讓學(xué)生在今后的生活中不斷深化體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）
《做個(gè)“快樂鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)主題：
人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)，第三單元我們真棒最后一個(gè)主題《做個(gè)快樂鳥》。
設(shè)計(jì)意圖：
本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編《做個(gè)“快樂鳥”》這個(gè)主題旨在讓學(xué)生能面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，并以適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)帶來快樂�！蹲鰝�(gè)“快樂鳥”》本課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融思想品德教育�！蹲鰝�(gè)“快樂鳥”》這一主題，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)一：“畫微笑”小游戲活動(dòng)二：快樂大聲講活動(dòng)三：煩惱Bye Bye快樂Hi Hi活動(dòng)四：讀唱快樂歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感與態(tài)度：感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。
2、行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，形成積極主動(dòng)，樂觀向上的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不良情緒，形成積極主動(dòng)，樂觀向上的'生活習(xí)慣和生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：“畫微笑”小游戲
同學(xué)們，今天這節(jié)課老師請(qǐng)來了一只快樂鳥和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。嗨，大家好，我是快樂鳥，我給你們帶來了快樂花，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到，有信心做這樣的孩子嗎？游戲?qū)?/p>
提出和快樂鳥一起做游戲的建議。和孩子們一起來做一個(gè)畫微笑的小游戲。在黑板上畫兩個(gè)沒有嘴巴的臉，叫學(xué)生上前來蒙上眼睛畫一個(gè)微笑的嘴巴。
同學(xué)們你們開心的樣子是老師見過最美的表情，就像一群“快樂鳥”。今天我們就來做個(gè)“快樂鳥”。（板書：做個(gè)“快樂鳥”）
【教學(xué)策略：以揭開新朋友的神秘面紗為導(dǎo)語，一下子吸引孩子的注意力，通過游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極情緒，并且初步的滲透本課圍繞的快樂這一主題。】
活動(dòng)二：快樂大聲講
師：要想做個(gè)“快樂鳥”，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)想一想，在咱們的日常生活中你有哪些快樂的事？說的好的同學(xué)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他快樂花。
生1：我和爸媽一起下棋覺得很快樂。
師：感受親情，確實(shí)很快樂。
生2：我們和老師同學(xué)在一起學(xué)習(xí)真快樂。
師：上學(xué)的時(shí)光因?yàn)榭鞓范兊枚虝汉统鋵?shí)。生3：我和小朋友一起堆雪人，玩的多快樂！
師：是呀，和小伙伴在漫天的雪地里追逐玩耍真是非�？鞓返氖�
生4：每當(dāng)我收集到一張珍貴郵票，我就特別的開心快樂。
師：業(yè)余愛好可以給我們的生活增添無限的快樂。
生5：我們班獲得“六一優(yōu)秀節(jié)目”我們二年級(jí)的同學(xué)都很快樂。
生6：我在過生日的時(shí)候，大家祝福我，還能吃上我最喜歡的生日蛋糕，吃的我滿臉都是，那時(shí)侯，我最快樂了。
同學(xué)回答時(shí)，叫其他同學(xué)觀察他的表情，是否是快樂的，你們又有快樂的表情么？大家來一齊做一下快樂的樣子。
師小結(jié)：同學(xué)們說了很多自己的快樂，老師也展示一部分剛剛同學(xué)們說到的快樂，都是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)的，（展示幻燈片）和爸爸媽媽在一起真快樂，我們一起學(xué)習(xí)真快樂，我們一起游戲真快樂，我們出去旅游真快樂。在這里老師送給同學(xué)們一句話，“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”。（板書：分享快樂）
師：今天，同學(xué)們都拿出了自己的快樂，老師也分享了同學(xué)們的快樂，感覺真好，這就是你們的此時(shí)快樂的笑臉。（笑臉圖）
【本環(huán)節(jié)通過回憶生活中的快樂、讓學(xué)生們大聲說出他們童年生活的快樂，同學(xué)們已充分享了彼此的快樂。增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情�！�
活動(dòng)三：煩惱bye bye快樂hi hi
1、師：晴朗的天空偶爾也會(huì)飄來烏云，平靜的湖面也會(huì)泛起波紋，我們的生活和學(xué)習(xí)也不會(huì)全是歡笑，有時(shí)也有不愉快的事情困擾著我們。
�。ǔ鍪菊n件：教材圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小主人公在干什么？他怎么會(huì)是這樣的表情呢？遇到了什么煩惱？該怎么辦？
讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌小組討論。來幫助圖片中的小主人公解決煩惱。⑴、咱們先看看明明怎么啦？（課件出示明明）誰能幫幫明明？（生幫助）小結(jié)：是啊，生病一個(gè)人在家真無聊，這時(shí)，我們可以聽聽音樂或看看動(dòng)畫片，還可以打電話和好朋友聊聊，把煩惱趕走。
⑵、咱們?cè)俾犅牼ЬУ臒⿶溃。ㄕn件出示晶晶）誰來幫幫？（生幫助）
小結(jié)：對(duì)，成績沒達(dá)到媽媽的要求是很煩，但我們可以主動(dòng)的找媽媽談，告訴媽媽這次沒達(dá)到滿分的原因，爭取媽媽的原諒，要相信媽媽是講道理的。
⑶、最后，讓我們聽聽肖肖說什么？（課件出示肖肖）小朋友，你能幫幫肖肖嗎？（生幫助）
師：在你們的幫助下，他們的煩惱都不見了，你們真棒！那同學(xué)們你們身邊有什么煩惱么？組織學(xué)生分小組，每個(gè)小組說出一個(gè)小組成員共同的煩惱。
�。�1）星期天，爸爸媽媽都去加班，只有我一個(gè)人在家，我感到很沒意思。（2）我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒。
（3）做什么事我都沒有信心，總怕自己做不好，怎么培養(yǎng)自信心呢？
（4）我的字寫得很難看，怎樣才能寫好字？
�。�5）周末媽媽要我參加許多自己沒有興趣的“興趣班”。我該怎么辦呢？然后再討論如何去解決煩惱。如果有煩惱是小組無法解決的就請(qǐng)全班同學(xué)集思廣益來幫助他們解決。
當(dāng)一個(gè)煩惱解決時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)同學(xué)上前在快樂樹上掛上一顆快樂果。
師：瞧，快樂樹上掛滿了快樂果，原來同學(xué)們有這么多的辦法來解除煩惱，尋找快樂。老師也找了幾個(gè)小辦法：（展示幻燈片）跟朋友說說，出去玩玩，看動(dòng)畫片。
師：這里老師也送你們一句話“一個(gè)煩惱，兩人分擔(dān)，就是半個(gè)煩惱�！蔽覀円黄饋砜朔䶮⿶�，有誰不開心了，我們要想辦法幫助他開心，幫助他做一只“快樂鳥”。所以我們遇到煩惱要把它送走要說bay bay遇到快樂歡迎它要對(duì)它說hi hi�。ò鍟簾⿶纀ye bye對(duì)快樂說hi hi）
【這項(xiàng)活動(dòng)是整節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和主要活動(dòng)，也是最有意思的活動(dòng)。老師和同學(xué)們要解決的這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生正是在自己解決自己的實(shí)際問題，我則從旁啟發(fā)學(xué)生的思維，用學(xué)生的語言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛心鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到自己該怎樣忘掉煩惱，尋找快樂�！炕顒�(dòng)四：讀唱快樂歌
老師：你們真不簡單，會(huì)用這么多的辦法為自己解除煩惱，找回快樂。（幻燈片出示兒歌）所以我們說：
“不管煩惱有多大，我們都不怕，齊心協(xié)力想辦法，一定趕走它：睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話，咱們一起動(dòng)腦筋，做個(gè)快樂鳥，做個(gè)笑娃娃�！�
學(xué)生齊讀兒歌。
唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。
同學(xué)們，我們今天我們學(xué)到了要分享我們的的快樂，并幫助其他同學(xué)得到快樂。做一只快樂鳥。最后，就讓我們?cè)诟枨犊鞓返暮⒆訍鄢琛分薪Y(jié)束這堂課吧！一起來唱一唱《快樂的孩子愛唱歌》。
板書設(shè)計(jì)：
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做個(gè)快樂鳥煩惱bye bye
快樂hi hi
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