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《民間美術(shù)的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編整理的《民間美術(shù)的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、了解民間美術(shù)的主要色彩關(guān)系；理解民間美術(shù)的獨特藝術(shù)美感；掌握并體驗民間美術(shù)的色彩搭配規(guī)律。
2、通過欣賞對比與探索體驗，了解民間美術(shù)的色彩特點與民間美術(shù)的藝術(shù)性與實用性；能夠運用民間色彩搭配的特點設(shè)計制作一件手工藝品或創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值；體會勞動人民創(chuàng)造美的智慧，體驗并嘗試創(chuàng)造美的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：了解民間美術(shù)作品的色彩搭配特點。
難點：運用民間美術(shù)的色彩搭配特點創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
根據(jù)課前搜集的資料，說一說春節(jié)期間各地會有些什么民俗活動？
學(xué)生自由作答，回顧自己所了解的一些民俗習(xí)慣如：貼春聯(lián)、窗花，賞花燈、舞龍活動等。教師引導(dǎo)總結(jié)：這些都屬于民間美術(shù)作品，都出于勞動人民之手。
中國民間美術(shù)的色彩體現(xiàn)著中國文化的精神和祈福迎祥、求吉避兇的民俗心理，它用最具鄉(xiāng)土味的、自發(fā)的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識中最美好的愿望。中國民間美術(shù)重視視覺效果，設(shè)色講究，色彩鮮艷、對比強烈，同時又兼顧色彩的調(diào)和，表達出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。從而引出課題《民間美術(shù)的色彩搭配》。
環(huán)節(jié)二：直觀感知
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教師播放多媒體課件，從主要的六個方面向?qū)W生簡要介紹民間美術(shù)作品，學(xué)生觀看欣賞回顧所學(xué)知識，嘗試回答問題：中國民間美術(shù)大致分為哪些類別？
學(xué)生觀察歸類，教師總結(jié)：玩具類、剪紙類、染織刺繡類、木版年畫類、風箏類、面具類等。
通過分類欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對民間美術(shù)有個較全面、清晰的了解，并在欣賞過程中，感知民間美術(shù)材料的特質(zhì)美、色彩美、表現(xiàn)形式美等，從而獲得豐富的感官刺激，能較好的激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
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教師出示陜西泥塑《掛虎》以及現(xiàn)實生活中的老虎照片，鼓勵學(xué)生觀察分析：美術(shù)作品中的老虎與生活中的老虎有哪些不同？
學(xué)生思考問題，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配與造型等方面入手分析，師生共同得出結(jié)論：色彩搭配上以對比色為主，且用色大膽，多為純色，造型夸張。
教師繼續(xù)出示民間美術(shù)作品《萬象》以及《小花豬》，組織學(xué)生分組討論：《萬象》的色彩是怎樣搭配的？《小花豬》運用了什么色彩關(guān)系？這樣做的好處是什么？
學(xué)生分小組討論后由小組代表回答問題，教師補充：《萬象》多運用了鄰近色和漸變色；《小花豬》則以對比色居多，且以大紅色為主，這樣做為了突出吉慶有余的美好寓意。
通過比較生活中的老虎與民間玩具中虎的不同，分析幾件民間美術(shù)作品的色彩搭配方法；引導(dǎo)學(xué)生更一目了然的了解民間美術(shù)作品色彩的運用特點，接著深入分析幾件民間作品的色彩搭配，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析作品的能力。
環(huán)節(jié)三：深入分析
教師展示一組各地區(qū)的民間美術(shù)作品，玩具《布老虎》、年畫《蓮年有余》、布藝《耄耋紋耳枕》、泥玩具《花�！芬约按汤C《苗族繡片》等，引導(dǎo)學(xué)生對比分析：民間美術(shù)在色彩搭配上有哪些規(guī)律可循？為什么？
學(xué)生各抒己見，教師補充總結(jié)：多選用純度較高的色彩，以取得喜慶熱鬧的效果；強調(diào)色彩的色相、明度、純度的對比，用中性色，如黑色襯托或分隔，達到色彩的和諧之美。
環(huán)節(jié)四：實踐展評
教師課件出示課堂練習(xí)要求：運用民間美術(shù)的色彩搭配特點，以個人或小組合作的方式設(shè)計一張五彩鳥的色彩搭配或一幅織錦圖案的色彩搭配練習(xí)。
學(xué)生動手實踐，教師加以巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意色彩的搭配以及畫面效果。
學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評價，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時體驗成功的樂趣，同時積極參與評價。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展
由學(xué)生大膽進行本課重點內(nèi)容的梳理，教師鼓勵學(xué)生課后收集當?shù)赜嘘P(guān)的民間美術(shù)作品或資料；嘗試用刺繡或剪紙等方式，做一件小飾品。
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