陳毅市長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-03 14:27:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是陳毅市長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)參考！

陳毅市長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《陳毅市長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解戲劇常識(shí)，了解話劇的基本特點(diǎn)，了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。

　　2．學(xué)會(huì)通過(guò)劇情矛盾沖突和人物對(duì)話的分析，領(lǐng)會(huì)潛臺(tái)詞的意思，把握人物思想性格。

　　3．感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。

　　【課文提示】

　　1．劇本必須適合舞臺(tái)演出，有戲劇沖突，臺(tái)詞是表現(xiàn)人物性格的主要手段。

　　2．本劇的.結(jié)構(gòu)稱“冰糖葫蘆”式。所謂“冰糖葫蘆”式，即每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章�！蛾愐闶虚L(zhǎng)》共有十場(chǎng)，每一場(chǎng)都是一個(gè)完整的故事，全劇串成一個(gè)“冰糖葫蘆”。

　　3．課文選自話劇《陳毅市長(zhǎng)》的第五場(chǎng)。前一場(chǎng)講陳毅視察國(guó)營(yíng)百貨商店，盤(pán)尼西林?jǐn)鄼n。不法藥商趁機(jī)漲價(jià)。陳毅決定連夜訪問(wèn)化學(xué)家齊仰之。齊仰之接到朋友的電話，聽(tīng)說(shuō)陳毅來(lái)訪，明確表示：“政治與我絕緣�！睂�(shí)際上是拒絕陳毅到訪。

　　【正音正字】

　　齋羹偌擷駑

　　【詞語(yǔ)積累】

　　殘缺不全深居簡(jiǎn)出充耳不聞不由分說(shuō) 閉門(mén)羹持久不息半夜三更

　　無(wú)事不登三寶殿一竅不通說(shuō)來(lái)話長(zhǎng) 全然無(wú)知才疏學(xué)淺雄心勃勃

　　奔走呼告心灰意冷英雄無(wú)用武之地痛心疾首多此一舉翻天覆地

　　百?gòu)U待舉大有作為只可就見(jiàn)，不可屈致親顧茅廬禮賢下士秉燭夜談

　　【初學(xué)課文】

　　1．默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2．初步感覺(jué)劇本與小說(shuō)有什么不同？

　　3．劇情可以分幾個(gè)部分？

　　【課文分析】（詳見(jiàn)課文批注）

　　齊仰之的居室里，醒目地貼著一個(gè)條幅：“閑談不得超過(guò)3分鐘”。這說(shuō)明他不愿接待來(lái)客，也為陳毅來(lái)訪制造了障礙。這是劇中矛盾沖突的起因，整場(chǎng)戲就是圍繞“3分鐘”展開(kāi)的。

　　全場(chǎng)通過(guò)夜訪被拒、進(jìn)門(mén)限制、破例延時(shí)、秉燭夜談、撕掉條幅等幾個(gè)情節(jié)，把陳毅與齊仰之的矛盾，層次清楚、充滿戲劇性地展示出來(lái)。

　　【課文質(zhì)疑】

　　【課外作業(yè)】

　　1．完成“學(xué)習(xí)建議”。

　　2．通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解陳毅的生平。

　　第二課時(shí)

　　【討論問(wèn)題】

　　1．用一句話，概括本文發(fā)生的事件。

　　陳毅夜訪齊仰之，請(qǐng)他出面主持工作。

　　2．陳毅與齊仰之初次交往，他們的態(tài)度有什么不同？從中看出他們?cè)鯓拥膫€(gè)性？

　　陳毅與齊仰之一見(jiàn)面就掀起波瀾——一個(gè)熱情拜訪，一個(gè)閉門(mén)拒客。

　　陳毅，堅(jiān)定、自信、幽默；齊仰之，固執(zhí)、清高、不問(wèn)政治。

　　3．陳毅進(jìn)門(mén)后，情節(jié)是如何發(fā)展的？

　　陳毅與齊仰之的矛盾沖突依舊存在：齊仰之嚴(yán)守“閑談不得超過(guò)三分鐘”；陳毅巧用“激將法”讓對(duì)方自破其例。這里的喜劇化成分和人物的個(gè)性，再次吸引大家的目光。

　　4．“閑談不得超過(guò)三分鐘”在課文中出現(xiàn)過(guò)幾次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？

　　“閑談不得超過(guò)三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用�！伴e談不得超過(guò)三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說(shuō)明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門(mén)上的這張字條，使陳毅吃了“閉口羹”，后來(lái)陳毅終于進(jìn)了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言”的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過(guò)三分鐘”有關(guān)。

　　5. 齊仰之接待陳毅為什么可以打破“3分鐘”慣例？

　　這個(gè)細(xì)節(jié)，清晰地看出齊仰之思想的變化過(guò)程，同時(shí)可以迅速抓住矛盾沖突，加深對(duì)人物形象的理解。

　　6. 陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”！這對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開(kāi)有什么作用？

　　這是陳毅高超的說(shuō)話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說(shuō)成“化學(xué)”，非常切合化學(xué)家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。

　　7. 本文哪些語(yǔ)言富有個(gè)性化？請(qǐng)舉例分析。

　　話劇是靠人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物性格的，因此要求對(duì)話個(gè)性化。陳毅豪爽、機(jī)敏、直率、風(fēng)趣、胸懷廣闊、高瞻遠(yuǎn)矚，所以他的對(duì)話誠(chéng)懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見(jiàn)被拒后，自言自語(yǔ)的話頗有個(gè)性：“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來(lái)，這小小一扇門(mén)我就進(jìn)不去！” 再次按鈴，開(kāi)門(mén)之后說(shuō)：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)！”多么豪爽而潑辣。

　　齊仰之的語(yǔ)言則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)。例：“他是何許人！不認(rèn)識(shí)！”“好了，閑談不得超過(guò)三分鐘，時(shí)間到了！”“學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱，我一定要問(wèn)個(gè)明白！”“我一定效力！”這些對(duì)話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。

　　8. 戲劇有“潛臺(tái)詞”，這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)。下列幾句話的“潛臺(tái)詞”是什么？

　�、訇愐氵M(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說(shuō)：“齊先生就住這里！”

　　這句話的潛臺(tái)詞是：齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！

　　②齊（看表）說(shuō)：“還有兩分半鐘了�！�

　　這句話的潛臺(tái)詞是：要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。

　　9. 文中哪些詞語(yǔ)表示第一人稱“我”？

　　文中表示第一人稱“我”的詞語(yǔ)有：鄙人、在下、吾、本市長(zhǎng)、不才、老朽。

　　10. 精讀“齊仰之：你們真的要辦藥廠！”——“陳毅：我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了�！被卮鹣铝袉�(wèn)題：

　　①“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自什么典故？表現(xiàn)了什么？

　　三顧茅廬。表現(xiàn)了陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片赤誠(chéng)之心尊重知識(shí)分子。

　�、邶R仰之一段話充分表達(dá)了他的性格，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（Ａ）。

　　A.固執(zhí)急躁 B.自我醒悟 C.認(rèn)識(shí)正確 D.愛(ài)國(guó)情感